Zühlke: Verehrung und Verschmutzung des Ganges

Zühlke, Lena:
Verehrung und Verschmutzung des Ganges : Zusammenhang der ökologischen Probleme und der religiösen Bedeutung des heiligen Flusses / Lena Zühlke. - Berlin : Regiospectra Verlag, 2013. - 480 S.
ISBN 978-3-940132-50-5
EUR 32,90
DDC: 294.5177; 363.73940954

Beschreibung
Der Ganges – als heiligster Fluss Indiens – ist auf das Engste mit dem religiösen Leben aller Hindus verbunden. Gleichzeitig stellt er die Lebensader dar für eine ganze Region und ist durch seine intensive wirtschaftliche Nutzung erheblich verschmutzt, streckenweise biologisch gesehen sogar fast tot.
   Dieses Buch beschreibt die unterschiedlichen Mosaiksteine, aus denen das Bild zusammengesetzt ist, das sich die Öffentlichkeit von dem krisenhaften Zustand des heiligen Flusses macht; welche Rolle die Religion bei der Wahrnehmung ökologischer Probleme spielt, wie sich umgekehrt der ökologische Zustand auf die rituelle Praxis und den Glauben an die Göttin Ganga auswirkt und worin die Ursachen der ökologischen Verschmutzung gesehen werden. Religiöser Glaube und ökologische Forderungen müssen Hand in Hand gehen, soll der heilige Fluss als intakter Lebensraum eine Zukunft haben. Ansätze zu einem entsprechen- den Aufklärungskonzept in der religiös geprägten Gesellschaft Indiens finden sich am Ende dieses Buches. [Verlagsinformation]

Inhalt
Vorwort. 9
1 EINLEITUNG. 15
   1.1 Theoretische und methodische Grundlagen. 22
2. DER GANGES: MYTHOS UND REALITÄT. 45
   2.1 Die Mythologie und religiöse Bedeutung der Ganga. 45
   2.2 Die säkulare Nutzung des Ganges. 52
   2.3 Die Biologie des Ganges. 61
      2.3.1 Wasserbauliche Veränderungen. 79
      2.3.2 Wasserverschmutzung. 95
      2.3.3 Nutzung und Gefährdung der Tierwelt. 118
      2.3.4 Zusammenfassende Bewertung des ökologischen Zustands. 124
   2.4 Reaktionen auf die Wasserverschmutzung im Ganges. 158
3 DIE ANALYSE DER INTERVIEWS. 195
   3.1 Die Gruppe der Journalisten. 196
      3.1.1 Beurteilungen der eigenen Arbeitswelt. 198
      3.1.2 Kenntnisstand und Problembewusstsein von der Wasserverschmutzung. 215
      3.1.3 Religiöse Reinigungskraft der Ganga und ökologische Verschmutzung des Ganges. 226
      3.1.4 Einschätzung des öffentlichen Bewusstseins und der medialen Darstellung der Umweltprobleme des Ganges. 235
      3.1.5 Antworten auf die Wasserverschmutzung. 239
      3.1.6 Die Ganga in der Tagespresse - Aspekte der Berichterstattung. 244
   3.2 Die Gruppe der NGO-Vertreter und der Riten-Experten. 257
      3.2.1 Die religiöse Verbundenheit mit der Ganga. 259
      3.2.2 Kenntnisstand und Problembewusstsein von der Wasserverschmutzung. 262
      3.2.3 Religiöse Reinigungskraft der Ganga und ökologische Verschmutzung des Ganges. 272
      3.2.4 Umweltprobleme der Ganga - Einschätzung des öffentlichen Bewusstseins. 277
      3.2.5 Antworten auf die Wasserverschmutzung. 285
      3.2.6 Die Ganga in der Tagespresse - Aspekte der Berichterstattung. 295
   3.3 Die Gruppe der Professoren. 303
      3.3.1 Kritik an der Berichterstattung über die Ganga. 303
      3.3.2 Sicht auf die Ursachen der Wasserverschmutzung und ihre Bekämpfung. 307
      3.3.3 Religiöse Reinigungskraft der Ganga und ökologische Verschmutzung des Ganges. 310
      3.3.4 Einschätzung des öffentlichen Bewusstseins und der medialen Darstellung der Umweltprobleme des Ganges. 314
      3.3.5 Sicht auf die Korruption. 318
      3.3.6 Antworten auf die Wasserverschmutzung. 321
      3.3.7 Die Ganga in der Tagespresse - Aspekte der Berichterstattung. 325
   3.4 Die Gruppe der Behördenvertreter. 331
      3.4.1 Beurteilung der eigenen Arbeitswelt. 332
      3.4.2 Kenntnisstand und Problembewusstsein von der Wasserverschmutzung. 340
      3.4.3 Religiöse Reinigungskraft der Ganga und ökologische Verschmutzung des Ganges. 346
      3.4.4 Antworten auf die Wasserverschmutzung. 348
4 DISKUSSION. 351
   4.1 Religion. 351
   4.2 Wasserverschmutzung. 371
   4.3 Der Fluss in der Regionalpresse. 383
   4.4 Korruption. 394
   4.5 Ideen aus der Welt des Glaubens und des Alltags als Handlungsimpulse für ökologische Bildung. 405
5 FAZIT UND KRITISCHER AUSBLICK. 421
6 ANHANG. 433
   6.1 Liste der Interviewpartner. 433
   6.2 Die Leitfragen der Interviews. 434
   6.3 Abbildungen. 445
7 LITERATURVERZEICHNIS. 447
   7.1 Verzeichnis der Zeitschriften, Zeitungen und Magazine. 460
   7.2 Verzeichnis der Internetquellen. 465
   7.3 Abbildungsverzeichnis. 480

Quellen: Regiospectra Verlag; Buchhandel.de; Deutsche Nationalbibliothek; Lehmanns Media
Bildquelle: Regiospectra Verlag
Bibliographie: [1]

References